Santo Domingo.– El presidente Luis Abinader dejó sin efecto el proceso de fusión entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), al derogar oficialmente el decreto que impulsaba esa iniciativa.
La decisión quedó establecida en el Decreto 309-26, mediante el cual el mandatario creó una nueva Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, enfocada en elaborar un anteproyecto de Ley de Educación integral y no en unir ambas instituciones.
Gobierno deroga decreto sobre la fusión
El Gobierno confirmó que quedó derogado el Decreto 580-24, emitido el 7 de octubre de 2024, que había creado una comisión especial para coordinar los procesos administrativos y legales relacionados con la posible fusión de los ministerios de Educación y Educación Superior.
Con esta nueva disposición, el Poder Ejecutivo cambia el enfoque hacia una reforma integral del sistema educativo dominicano, priorizando la articulación entre educación, ciencia, tecnología e innovación.
La nueva comisión tendrá la responsabilidad de presentar, en un plazo máximo de seis meses, un anteproyecto de ley orientado a transformar el modelo educativo nacional y adaptarlo a los desafíos del futuro.
Nueva comisión trabajará en reforma educativa
La comisión estará integrada por el ministro de Educación, el ministro de Educación Superior, el ministro de Administración Pública y la directora general del Infotep.
Además, organizará una Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana, con encuentros regionales, consultas ciudadanas y participación de expertos nacionales e internacionales.
El objetivo será recopilar propuestas para fortalecer la calidad educativa, mejorar la conexión entre la formación técnico-profesional y el mercado laboral, y desarrollar nuevas estrategias en ciencia, tecnología e innovación.
El decreto también establece que todas las instituciones del Poder Ejecutivo deberán colaborar con esta comisión en el marco de sus competencias.
Asimismo, se creará un Comité Consultivo integrado por especialistas del sector educativo, encargado de promover el diálogo y construir consensos sobre las transformaciones necesarias en el sistema educativo nacional.